① Animal Talk （ダイアログ：楽しい動物の会話を通して基本文の意味を理解する）
② Let’s Get Started using… （タスク：基本文を使ってコミュニケーション活動をする）
③ Let’s Chant （チャンツ：チャンツを通して基本文を定着させる）
④ Let’s Study （文法：イラスト付きの説明を読んで文法を理解する）
⑤ One more chant （チャンツ：短いチャンツで基本文を丸暗記する）
⑥ Let’s Write （ライティング・基本文を使ってAuthenticな英文を書く）
⑦ Let’s Plan and Make a Presentation （タスク：基本文を使って情報交換や自己表現やグループワークをする。クラスの前でスピーチをする。）
⑧ Let’s Listen （リスニング：ノーマルスピードの会話からポイントを聞き取る）
⑨ Let’s Practice （ワークブック：学習事項の定着を図る）
① Book 1、Book 2、Book 3で学習した語彙が読んで書ける。
② Book 1、Book 2、Book 3で学習した英文の意味が理解できる。
③ Book 1、Book 2、Book 3で学習したチャンツがスラスラ言える。
④ タスクを解決するために積極的にコミュニケーションを図ることができる。
⑤ グループワークを円滑に進められるだけの主体性や協調性がある。
⑥ クラスの前で堂々とスピーチをすることができる。
① Book 1、Book 2、Book 3で学習した語彙が読めない。
② Book 1、Book 2、Book 3で学習した英文の意味がわからない。
③ Book 1、Book 2、Book 3で学習したチャンツが言えない。
④ タスクを解決するために積極的にコミュニケーションを図ることができない。
⑤ グループワークを円滑に進められるだけの主体性や協調性がない。
⑥ 恥ずかしがってクラスの前で発表しようとしない。
⑦ 簡単過ぎるチャンツを馬鹿にする。
⑧ ライティングでアイディアが浮かばない。
⑨ ノーマルスピードの英語が聞き取れない。
⑩ ワークブックを自力でやろうとしない。
「Learning Worldシリーズは、英語をインプットするだけでなく、「聞く、話す、読む、書く」の面で自己表現できること、英語を「知る」だけでなく「使える」ことを目的にしています。そのために１年間で１冊ずつ難易度をあげながら、確実に成果を上げるための工夫が施されています。→Learning World をお使いの先生へ」
前回の記事「『ソングde絵本』 “What’s in the Cart?” とことん活用術」で絵本の活用方法をご紹介したところ、「ブログの通りにやってみたら、幼児クラスの反応がとても良かったです。」「レッスンを見ていた保護者も喜んでくれました。」「体を動かした後にワークシートをやったら、いつもより落ち着いて取り組んでくれました。」「ワークシートをやっている間ＣＤをBGMとして流したら、歌を口ずさみながら絵を描いていました。」等々、嬉しいレスポンスをいただきました。
★YouTube活用術その③
YouTube画面上で画面の下にある設定ボタンを押して、字幕を英語（自動生成）にすると、トランスクリプトを表示させることができます。間違いも多いですが、「Can you find ‘onions’?」と単語を探させたり、「How do you spell ‘potatoes’?」とスペルを言わせたり、単語を指しながら発音の練習をしたりすることができます。 歯車ボタンをクリック
1. 最初に絵本の表紙のところで一時停止をします。「What do you think this story is about?」と子供達にどんなお話かを考えさせます。表紙にショッピングカートの絵が描いてあるので、「お買い物！」とすぐに答えが出ます。そんな簡単な質問でも、絵本について子供達に考えさせることが、絵本を見る動機付けになります。
2. 次に、「What do you think they are going to buy?」と何を買うのかを考えさせます。買うのは全部で１２品目です。表紙にアイスクリームとパンとニンジンの絵が描いてあるので、残り９品目を推測させます。その際、子供達が推測した商品の絵と英語をホワイトボートに書きながら発音練習をします。また、正解がわかってしまうと動画を見る必要性がなくなってしまうので、正解かどうかは動画を見て自分で発見するまで教えないようにします。 「何を買うのかな？」
① ママが「Well, well, well, what shall we buy today?」と言い終わったところで一時停止をして画面を隠します。 この部分で画面を隠す。
画面を見せないで英語を聞き取らせる。
② 画面を隠したまま再生ボタンを押し、女の子とママが「So I say, “Let’s buy bread!”」「Bread? OK!」とやり取りしたところで再び一時停止をして、子供達に「What’s ‘bread’?」と尋ねます。もし、パンだとわからなければ、「You can make toast.」「You can make sandwiches.」のようにヒントを出します。
「breadって何？」
③ 「パン！」と正解が出たら、「Let’s practice!」「Bread! Bread! Bread!…」と数回発音練習をしてから再び動画を見せます。そこから歌が始まります。 「♪Heigh-ho the derry-o…」
【ワンポイントアドバイス】
歌は何度も聴いているうちに少しずつ言えるようになって行きますが、発音を間違ったまま歌詞を覚えると矯正するのが難しくなるので、「♪Mama takes bread.」「♪Heigh-ho the derry-o.」「♪What’s in the cart?」の赤字の部分は特に念入りに練習するようにしましょう。
④ 歌が終わってママが「Now, what’s in the cart?」と言っている画面で一時停止をして、子供達に「What’s in the cart?」と尋ねます。
⑦ ママが「Now I remember! We have to buy … an apple pie for desset!」と言うのを聞いた女の子が「OK.」と言ったところで一時停止をします。ママが思い出した６品目を子供達に尋ねます。子供達が「洗剤！」「歯磨き粉！」のように言うので、その絵と英語をホワイトボートに書きながら発音練習をします。
【ワンポイントアドバイス】
tissues, dishsoup, toothpaste, plastic wrap, paper towels, an apple pieの部分は歌詞を早口で言わなければならないので、歌を聴かせる前に単語が聞き取れるよう、音声を何度もインプットしておくことが大切です。教師にとっても赤字の部分は特に言いにくいので、教師が「It’s too difficult!」と言いながら頑張る姿を見せると、子供達もやる気を見せてくれます。
うっち～スクールの子供達がソングde絵本“What’s in the Cart?”の中で一番好きなのは歌に合わせてやる買い物ゲームです。一見遊びのようですが、コミュニケーション活動から自己表現活動まで発展させることができます。
【買い物ゲーム】
テーブルの上に絵カードをたくさん並べて曲を流します（ＣＤトラック番号#35～#41、または下記ＣＤサンプルの曲名をクリック）。 ＊ＣＤサンプル(mp3) ⇒ ソング“What’s in the Cart?”
椅子取りゲームのようにテーブルの回りの歩き、歌が途切れたところで好きなカードを１枚カゴに入れます。それを曲が終わるまで繰り返します。曲の最後まで流すと全部で７枚取ることができます。その様子は下記レッスン動画でご覧いただくことができます。
1. 絵本や動画を見せた翌週以降に復習として簡単に絵本の読み聞かせをします。その後で子供達に「What do you think they are going to have for dinner?」と夕飯のメニューについて考えさせます。
2. 「カレー！」という答えが出たら、「Do you know how to make curry?」と尋ね、料理の手順について子供達とおしゃべりをします。「野菜の皮をむく！」「Peel vegetables? Right. Let’s practice. ‘Peel vegetables.’」「Peel Vegetables.」のように英語の言い方を練習をしながら、子供達にどんどん発話させるようにします。
3. カレーの作り方の手順がわかったら、「What’s in your curry?」とカレーの材料について尋ねます。「ニンニク！」「Oh, you put garlic in your curry? OK. Let’s practice. ‘Garlic.’」「Garlic.」のように材料の名前を練習しながら、オリジナルカレーのレシピを考えさせます。正統派でもキワモノでもOK。子供達に自由な発想で考えさせることがself-esteemを高めることに繋がって行きます。
絵本や動画を見せた翌週以降に、復習として簡単に絵本の読み聞かせをします。絵本の巻末についているアクティビティシートp.39を印刷して１枚ずつ渡します。そこにママと女の子が買った１２品目の絵を描かせます。子供達が絵を描いている間は、絵本に付いている音声CDをBGMとして流しておきます。子供達が絵を描いている最中に「What’s this?」「ニンジン！」「Oh, a carrot!」のように英語でやり取りをすると、英語での発話が少しずつ増えて行きます。
